Психолингвистический анализ невербального общения представителей разных национальностей

Данная работа посвящена психолингвистическому анализу невербального общения представителей разных национальностей.

Общение – понятие широкое и многогранное. Оно всегда должно нести некий смысл и характеризуется каким-то содержанием, какой-то формой. А это не одно и то же. Кроме того, в каждом конкретном коммуникативном акте необходимо определить канал связи: аудиальный, зрительный, тактильный и т.д.

В качестве важного компонента любой коммуникации выступают мотивы участников общения. В целом ряде случаев (а с помощью научных методов - всегда) можно обнаружить рассогласование формы и содержания сообщения. Чтобы нас поняли правильно, надо, чтобы и форма и содержание гармонично сливались бы друг с другом, не внося элементов диссоциации.

О культуре речи, правилах телефонных разговоров, деловых контактов и всего, что относится к вербальной коммуникации написано множество книг. Но помимо вербального типа общения существует язык жестов, или невербальный тип общения между людьми, область знаний, которой сравнительно недавно стали уделять повышенное внимание тысячи людей.

• Специфика невербальной коммуникации
• Физиологические и культурно специфические основы невербальной коммуникации
• Паралингвистика
• Параметры звучания
• Периферические средства. Адапторы
• Голос
• Голосовые оформления речевых высказываний
• Тон
• Язык жестов и естественный язык
• Противопоставления внутри жестов
• Жесты в разных культурах
• Эмоции и мимические жесты
• Основные положения об описании мимических жестов
• Функции поз в акте коммуникации и в языке тела
• Язык глаз в коммуникации людей разных культур
• Основные функции бытовых касаний в акте общения
• Основные типы жестовых касаний
• Правила проксемного поведения
• Физическая и психологическая дистанции
• Влияние кинетических параметров на проксемное поведение человека
• Сенсорика
• Хронемика
• Заключение

Интересные материалы:

Психолого-педагогический подход к сущности понятия самооценки и ее особенности у детей старшего дошкольного возраста
Рассматривая развитие самооценки в онтогенезе, можно заметить, что новорожденные и младенцы не имеют четких границ своего существа, не понимая, что они - особая, отдельная от остального мира его часть. [1]. Младенец не знает, где кончает ...

Вина, совесть и нравственность
Вина, в соответствии с теорией дифференциальных эмоций, играет ключевую роль в процессе развития личной и социальной ответственности, в процессе становления совести. Существование неких фундаментальных, присущих каждому человеку, источник ...

Восприятие движения и времени
Восприятие движения осуществляется благодаря очень сложному механизму, природа которого еще не вполне выяснена. Если предмет движется в пространстве, то мы воспринимаем его движение вследствие того, что он выходит из области наилучшего ви ...