Заключение

- специфика обучения (самая характерная черта – значительное преобладание теоретических знаний над практическими;

- сложность самой профессиональной деятельности психолога.

На преодоление выделенных обобщенно сформулированных недостатков формирования профессионального сознания будущих психологов, мы связываем с возможными формами работы по программе психологического сопровождения профессионального становления студентов:

- лекции и семинары (курсы ”Психология профессий”, ”Основы самоорганизации учебной деятельности” и др.);

- групповые и индивидуальные беседы (информационные, аналитические, установочные и т.д.);

- встречи (с отдельными психологами, кафедрами, лабораториями и другими подразделениями факультета);

- дискуссии (по принципиальным проблемам профессии психолога);

- научно-практические конференции и круглые столы по проблемам дидактических аспектов преподавания психологии на факультете;

- психологический мониторинг (опросы, анкетирования, интервью, психодиагностические исследования для получения информации о том, как студенты ощущают себя в процессе обучения, профессионализации и жизни на факультете);

- построение упорядоченной системы обратной связи со студентами;

- организация эффективного интерактивного общения со студентами в Интернете.

Исследование показало, что мотивация к овладению профессией психолога, возникает и стабилизируется с I курса института и в ходе обучения обычно не меняется. При слабой исходной мотивации студент может прекратить трудный процесс обучения; при более сильной мотивации он окончит факультет, но предпочтет работу не по специальности; при еще более сильной – будет работать по специальности вне зависимости от уровня зарплаты.

Интересные материалы:

Смущение
В последние годы эмоция смущения привлекла внимание многих исследователей. Данные, полученные в ходе различных исследований, позволяют предположить, что эмоция смущения возникает в самом начале жизни человека. Некоторые его внешние проявл ...

Профессиональное самоопределение как элемент школьного биологического образования
Проблема профессионального самоопределения школьников является одной из методических проблем. Важность ее решения выступает как особый инструмент в развитии способностей школьников, формировании опыта деятельности, подготовки выпускников ...

Поле как объяснительный конструкт
ПОЛЕ — в психологии — совокупность переживаемых субъектом актуальных — «здесь и теперь» — побудителей его активности. Понятие поля разрабатывалось в рамках гештальтпсихологии и психологии топологической, трактуясь согласно принципам этих ...