Использование информационных технологий в учебном процессе

Информация » Влияние информационных технологий на отношение к миру у младших школьников » Использование информационных технологий в учебном процессе

Страница 8

1. Компьютерная грамотность. Здесь особенно важно научиться разумно пользоваться компьютерами в повседневной жизни. Задача должна решаться в программе неполной средней школы.

2. Применение инструментария в других предметах. Это задача для средних и старших классов средней школы.

3. Применение информатики в других предметах. Данная задача будет решаться в старших классах полной средней школы.

4. Применение информатики в профессиональной деятельности. Эта проблема должна решаться в рамках профессионально-технического обучения по программе полной средней школы.

Специалисты ЮНЕСКО подчеркивают важность достаточно высокого уровня развития материально-технической базы проекта, наличие необходимого количества компьютеров и периферийного оборудования; невыполнение указанных условий может негативно сказаться на результатах реализации проекта.

Важным также является внедрение информатики в более широком плане с помощью преподавателей по другим дисциплинам. Например, при изучении естественных наук, математики, иностранных языков, общественных наук, искусства, музыки, биологических наук вполне могут быть использованы некоторые возможности компьютера: текстовые процессоры, настольные издательские системы, графика, электронные таблицы, базы данных, распознавание речи, моделирование и имитация, статистика и др.

Остановимся более подробно на психологических особенностях данного возраста.

Как отмечает А.В.Мудрик, "важнейшими социальными потребностями раннего юношества являются потребности в общении и обособлении, в достижении и поиске". Из этого, в частности, следует, что обучение как таковое перестает быть ведущей потребностью. "Потребность в общении имеет специфически человеческий характер и формируется у ребенка в процессе взаимоотношений, складывающихся у них с окружающими людьми" [5,269]. Причем, как считает указанный автор, хотя эта потребность становится все более значимой с возрастом, в этом процессе возможны "временные остановки и даже регресс". Но все же одним из типов развития этой потребности является юность [5,269]. "Потребность к обособлению, - пишет автор, - находит свое конкретное выражение как в общении (в особенности в составе более или менее широких общностей), так и в уединении. Важной является потребность в достижении, которая может реализоваться по-разному: у одних в сфере познавательной деятельности, у других в различного вида хобби, у третьих в спорте и т.д." [5,279].

По мнению Д.И. Фельдштейна, также весьма важной является "осознание социальной нужности, социальной полезности выполняемой деятельности". Автор пишет: "Для многих подростков сегодня оказывается не столь важным признание значимости их деятельности группой, сколь собственное осознание социальной нужности, социальной полезности выполняемых действий, объективно признаваемой в мире взрослых [6,165].

При компьютерном обучении в средней школе необходимо учитывать все вышеперечисленные потребности данного возраста и опираться на них. Бучение может оказаться особенно интересным и полезным, если учащимся будет предоставляться возможность социально-полезной деятельности, например, составление расписания и графика дежурств для школы, разработка наглядных пособий для детских садов, помощь в сборе и обработке данных по различным социальным вопросам и многое другое. При этом, конечно, важно, чтобы работа за компьютером не занимала все свободное время и не сказывалась отрицательно на физическом развитии подростков.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9

Интересные материалы:

Пояснение к понятию «Ки», как неотъемлемой составляющей боевого искусства и организма человека
В наш век стремительное развитие техники вторгается в каждую клеточку нашей жизни. И этот процесс не имеет конца. Новые достижения всё более впечатляющи: людей заменяют компьютеры, нажатия одной кнопки достаточно для того, чтобы начать яд ...

Содержание и методика психосоциальной деятельности в системе социальной работы
Среди ученых, и в первую очередь психологов, существуют различные, порой альтернативные точки зрения на специфику оказания психосоциальной помощи и на необходимость разграничения профессиональной ответственности специалистов, оказывающих ...

Печаль
Печаль обычно относят к негативным переживаниям, однако нужно отметить, что это очень специфическая эмоция. Эмоция печали может играть положительную роль в жизни человека. Каким был бы наш мир без этой важнейшей человеческой эмоции. Разв ...

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.psychologyland.ru